Svolgimento:
- L’aula (o una parte di essa senza banchi) viene divisa a metà da una linea (gesso o corda). L’intera classe si trova al principio su un lato della linea.
- L’I elenca una lista di caratteristiche (si veda sotto) una dopo l’altra. Non appena menziona una caratteristica, i bambini a cui corrisponde tale caratteristica si collocano sull’altro lato della linea.
- La lista deve essere naturalmente elaborata in base all’età e alla situazione della classe. Esempi di caratteristiche:
Quelli che …- oggi portano i jeans,
- conoscono o sanno parlare un particolare dialetto della madrelingua,
- sono più grandi o più piccoli della media della classe,
- sono nati nel paese d’origine dei propri genitori,
- hanno trascorso in questo paese una parte del percorso scolastico,
- leggono regolarmente un giornale,
- sono stati oggetto di discriminazione,
- hanno amici con disabilità fisiche o mentali,
- hanno pregiudizi nei confronti di un altro gruppo di persone.
- Gli A discutono sulle seguenti domande:
- Che sensazione avete avuto a far parte di un grande gruppo?
- Che cosa si prova a essere solo o quasi solo?
- Dove avete già fatto esperienze simili nella vita:
a) appartenenza a una maggioranza,
b) la sensazione di essere solo e di non appartenenza?
Approfondimento:
In un secondo o un terzo passaggio gli A potrebbero preparare un elenco con un serie di caratteristiche. In relazione a punti sensibili e discriminatori l’I si riserva il diritto di veto.