Indicazione:
- Nel corso LCO la priorità è rivolta alla realizzazione del progetto nella prima lingua (anche se alcuni A si sentono più sicuri nella lingua del paese ospitante). La versione con la seconda lingua o con la lingua nazionale segue in un secondo momento.
- Per questo progetto si rivela particolarmente proficua nonché sensata una cooperazione con le lezioni regolari. I testi bilingui che vengono prodotti in questa occasione sono molto indicati per un potenziamento plurilingue; cfr. al riguardo le idee n. 21 e 22 del quaderno 1 Promuovere la scrittura nella prima lingua.
Svolgimento:
- Informare la classe in merito al progetto di scrittura bilingue o plurilingue in programma; discutere insieme il tema, la tipologia testuale e il prodotto finale che ne dovrebbe risultare. Gli A dovrebbero comprendere che il progetto riguarda la valorizzazione delle proprie competenze in due lingue.
- Possibili temi e prodotti:
- Scuola primaria: realizzazione di un libro bilingue illustrato (il testo della prima lingua sotto, della seconda lingua sopra). Le immagini vengono disegnate dagli stessi bambini (su una storia inventata o letta dall’I) o l’I distribuisce dei disegni da incollare (ad es. di una storia illustrata). Alternativa: realizzare un “mini-book”; cfr. il quaderno Promuovere la scrittura nella prima lingua, n. 21.2 e 22.4; link: http://www.minibooks.ch
- Scuola primaria e secondaria: poesie bilingui su un tema o su una forma letteraria (ad es. “Le poesie dei folletti”; cfr. il quaderno Promuovere la scrittura nella prima lingua, n. 21.1). I testi prodotti possono essere in seguito decorati e rilegati su carta colorata in forma di librettino.
- Scuola media: realizzare un libro bilingue di avventure, cfr. il quaderno Promuovere la scrittura nella prima lingua, n.21.2.
- Scuola media e scuola superiore: raccolta bilingue (ricette di cucina, istruzioni per lavori manuali, barzellette, indovinelli ecc.) Raccogliere in un quaderno o in un classificatore; eventualmente riprodurre in più copie e decorare.
- Scuola media e superiore: realizzare la copertina di un libro e un trafiletto (o bilingui o parallelamente nella prima lingua e nella lingua scolastica); cfr. http://www.sikjm.ch/literale-foerderung/projekte/mein-buchumschlag und http://www.sikjm.ch/medias/sikjm/literale-foerderung/projekte/mein-buchumschlag-didaktische-anregungen.pdf
- Scuola media e superiore: realizzazione di un fotoromanzo bilingue o plurilingue con fotografie scattate dagli allievi e con nuvolette. Optare preferibilmente per la lavorazione al computer. Cfr. il quaderno Promuovere la scrittura nella prima lingua n.22.3.
- Scuola media e superiore: giornalino scolastico bilingue (giornale murale, giornale A4 spillato, giornale elettronico).