Indicazioni:
- La sensibilità per la comunicazione non verbale può essere approfondita invitando gli A a osservare intenzionalmente sé stessi o altri, nel corso delle successive due o tre settimane, durante situazioni comunicative, in modo da poter raccogliere esempi.
Fonte: Interkulturelles Training (si veda sopra al suggerimento 4.1)
Svolgimento:
- Vengono formate delle coppie. Uno è il padrone di casa mentre l’altro è l’ospite. Tutti ricevono le istruzioni per i ruoli per il proprio gruppo (si veda alla pagina seguente). Per la preparazione i padroni di casa rimangono in aula, gli ospiti vanno nella stanza accanto o in corridoio. Durante la preparazione gli A devono riflettere e provare a come trasporre i punti della loro scheda in maniera non verbale, senza parlare.
- Dopo ca. 10 minuti inizia l’incontro. Non è permesso parlare. Il gioco dura 10 minuti. Alla fine l’I invita alcune coppie a parlare della loro esperienza.
- Riflessione e discussione insieme all’intera classe. Ecco alcuni spunti al riguardo:
- Che cosa ha funzionato bene, e perché? Quali sentimenti ha suscitato ciò?
- Che cosa non ha funzionato affatto, e perché? Quali sentimenti ha suscitato ciò?
- Gli ospiti sono riusciti a decifrare il comportamento dei padroni di casa?
- Che cosa ha provocato il fatto che determinate aspettative non sono state soddisfatte?
- Con che cosa hanno a che fare le aspettative?
- Generalizzazione: Nella vita reale dove è possibile incontrare situazioni simili con differenti aspettative? Che cosa avete già vissuto personalmente a questo proposito, come avete reagito?
- Avete degli esempi di situazioni con differenti aspettative che hanno particolarmente a che vedere con differenze culturali?
AB – Istruzioni per i ruoli
Scheda di lavoro per gli alunni
Istruzioni per il gioco di ruolo come padroni di casa
Atteggiamento dei padroni di casa: |
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Aspettative dei padroni di casa nei confronti degli ospiti
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Istruzioni per il gioco di ruolo come ospiti
Aspettative degli ospiti nei confronti dei padroni di casa:
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