1. Was meint «Mündlichkeit»?
Neben der Schriftlichkeit ist die Mündlichkeit der zweite große Bereich der Sprachverwendung. (Genau genommen sogar der erste: Sowohl in der Geschichte der Menschheit wie auch in derjenigen fast aller Individuen erscheinen die Kulturtechniken Schreiben undLesen …
Weiterlesen2. Die Mündlichkeit fördern – und was das für den HSU heißt
Mündlichkeit spielt im Sprachunterricht eine wichtige Rolle; dies gilt natürlich auch für den herkunftssprachlichen Unterricht. Deutlich wird die Bedeutung dieser Rolle schon darin, dass sich (vor allem in den unteren Klassen) der überwiegende Teil der …
Weiterlesen3. Ziele und Aufbau dieses Hefts
Das vorliegende Heft steht in enger Beziehung zu den didaktischen Heften 1 und 2 der Reihe «Materialien für den herkunftssprachlichen Unterricht». Während die Hefte 1 und 2 Anregungen zur Förderung des Schreibens bzw. des Lesens …
Weiterlesen4. Drei Kernpunkte der aktuellen Didaktik der Mündlichkeit
Der Bereich der Mündlichkeit ist ein riesiges Feld mit einer umfangreichen Literatur in verschiedenen Sprachen und Traditionen. Die verschiedenen Traditionen spiegeln sich z. B. im unterschiedlichen Stellenwert, den Zielbereiche wie «demokratisches Diskutieren im Klassenrat» oder …
Weiterlesen5. Austausch und Kooperation mit dem regulären Unterricht
Wie wertvoll und anregend ein koordiniertes Vorgehen von HSU und Regelunterricht wie auch der Austausch von Erfahrungen, Erkenntnissen und Vorgehensweisen sind, wurde im Grundlagenband und in den anderen didaktischen Materialienheften schon mehrfach unterstrichen. Mit Blick …
WeiterlesenInhaltsverzeichnis
- Vorwort zur Reihe «Materialien für den herkunftssprachlichen Unterricht»
- 1. Einleitung
- 2. Teil I: Akustisches Training; Anregungen zum kreativen Sprachgebrauch
- II. Teil II: Sich in Gesprächen adäquat verhalten – zu zweit und in Gruppen
- 9. Gesprächsregeln vereinbaren und einüben
- 10. Sich auf ein Gespräch vorbereiten
- 11. «Think – Pair – Share»: Ein alternatives Verfahren, um sich auf ein Gruppengespräch vorzubereiten
- 12. An die Gesprächsbeiträge anderer anknüpfen
- 13. Feedback geben
- 14. Gesprächsrollen übernehmen
- 15. Die Gesprächsleitung übernehmen
- 16. Planungsgespräch
- 17. Erzählkreis
- 18. Gemeinsam diskutieren und argumentieren
- 19. Lerngespräche führen
- 20. Gemeinsam philosophieren
- 21. Eine Umfrage oder ein Interview vorbereiten
- III. Teil III: Erzählen und Spielen von Erlebnissen und Geschichten
- IV. Teil IV: Präsentieren und vortragen
- 6. Beigezogene Literatur