Ablauf:
- Ausgangspunkt bildet ein zur Dramatisierung geeigneter Text bzw. eine Geschichte, die entweder von den S selbst gelesen oder von der LP vorgelesen oder erzählt wird. Dabei kann es sich natürlich auch um ein Bilderbuch handeln.
- Nach einer geeigneten Szene (in der möglichst mehrere Personen vorkommen) oder aber an einem besonders spannungsvollen Punkt der Geschichte unterbricht die LP das Lesen oder Vorlesen. Sie fordert die S auf, die eben gelesene Szene in kleinen Gruppen nachzuspielen oder sich eine Lösung für die Fortsetzung auszudenken und diese zu inszenieren.
- Es werden klare Vorgaben formuliert: Vorbereitungszeit 5–10 Min., Aufführungen maximal 5 Min. Desgleichen werden die Kriterien definiert, welche für die abschließende Beurteilung gelten sollen (siehe bei Nr. 26; gut wäre auch hier ein Kriterienraster, der auch sprachliche Aspekte berücksichtigt).
- Die S werden in Gruppen aufgeteilt oder bilden selbstständig Gruppen. Sie haben 5–10 Min. Zeit, ihre Darbietung vorzubereiten. Diese soll höchstens 5 Min. dauern.
- Die Gruppen spielen ihre Lösungen vor. Nach jeder Präsentation (oder, bei wenigen Gruppen: am Schluss) erfolgt das kriterienorientierte Feedback der anderen S.
Varianten:
- Je nach Text kann auch jeder Gruppe eine einzelne Szene aus der Geschichte zugeteilt werden. Abschließend werden die Szenen aneinandergereiht und als zusammenhängendes Theaterstück aufgeführt.
- Für das fiktive Spiel bzw. das Dramatisieren von Texten eignen sich auch Fingerpuppen oder Schattenspiele am Hellraumprojektor.
Bemerkungen:
- Um den S den benötigten Wortschatz zu vermitteln, können wichtige Redemittel an der Wandtafel notiert und vor der Auftragserteilung besprochen werden; vgl. hierzu die Hinweise in Nr. 26.
- Je nach Text muss neben den eigentlichen Schauspieler/innen auch ein Kind als Erzähler/in eingesetzt werden.
- Schauspieler/innen sprechen zu einem großen Publikum. Dementsprechend sollte den S bei dieser Übung die Wichtigkeit einer klaren Aussprache verdeutlicht werden. Diese zählt sicher zu den Kriterien, auf welche die zuschauenden Kinder während des Spiels achten.