Notas:
- O exercício pode conduzir a percepções muito pessoais, talvez mesmo dolorosas e deve ser acompanhado com cuidado pelo P. O A devem apenas imaginar em sessão plenária, tanto quanto forem capazes; não se trata de modo nenhum de se «expor».
- Fontes: Jogo social «É a tua vez»; livro do professor (…). Democracia – Formação para os alunos dos 5 a 7 anos de escolaridade. Link: http://www.gesichtzeigen.de/wp-content/uploads/2008/06/begleit_gesell_05.pdf
Procedimento:
- Cada A recebe uma folha com um esboço pessoal e as instruções são dadas oralmente: individualmente, devem preencher o interior do esboço, escrevendo adjetivos ou frases curtas em relação a si próprios (autoconsciência). Neste processo devem pensar nas qualidades que têm, nos pontos fortes e fracos, desejos, sonhos etc. Isto deve ser ilustrado com alguns exemplos. O preenchimento exige aproximadamente 10 minutos.
- De seguida, os A sentam-se dois a dois e trocam os seus esboços. Na folha da outra criança devem registar palavras-chave ou frases curtas como percepcionam o colega, (percepção do outro, relacionada com os mesmos pontos como na auto-percepção).
- Reflexão e discussão com toda a turma: qual a correspondência entre a autoimagem e a imagem externas? O que me surpreendeu? O que me fez feliz? O que aprendi ou tomei conhecimento? O que é que eu quero manter ou alterar – apesar ou por causa da percepção dos outros?
- Sugestão para outra discussão: conhecemos agora a percepção dos outros com base das notas dos colegas. Mas há muitas outras pessoas que me percepcionam de forma «externa» e me avaliam. Quem pertence a esta classe de pessoas? Como é que experiencio esses pontos de vista externos, que sentimentos lhes associo? (Aqui também se trata de perceber a diversidade cultural no ambiente e refletir sobre seu papel e influência em si mesmos.)
Para os níveis mais avançados, os exercícios podem ser expandidos (por exemplo, a discussão de uma lista refinada de categorias, às quais se deve ter atenção, imagem externa de dois colegas em vez apenas de um). Em vez da imagem com o esboço podem ser desenhadas escalas em relação a aspetos específicos (linhas com os valores de 1–10 em relação a aspetos como «o meu comportamento social», «o meu comportamento como um estudante» etc.). Nestas escalas são colocados cruzes de cores diferentes para a autoimagem e para a percepção externa. Também é concebível a condução de entrevistas a várias pessoas, nas quais se trata da autopercepção e da percepção externa.
FT: Imagem interna – imagem externa
Ficha de trabalho para alunos
FT: Imagem interna – imagem externa
Ficha de trabalho para alunos
