Procedimento:
- A sala de aula (ou uma parte dela sem mesas) é dividida por uma linha (giz ou fio) em duas metades. No início, toda a turma está num lado da linha.
- Então, o P nomeia uma série de caraterísticas (ver abaixo). Assim que o P nomeia uma caraterística, os alunos que se encaixam nessa caraterística, passam para o outro lado da linha.
- A lista deve, naturalmente, ser concebida de acordo com a idade dos alunos e adequada à situação da turma. Exemplos de caraterísticas:
Aqueles que …- vestem calças de ganga hoje
- conhecem ou dominam um dialeto especial de sua língua materna
- mais novos ou mais velhos que a média de idade do ano de escolaridade
- nasceram no país de origem de seus pais
- frequentaram nesse país uma parte da escolaridade
- lêem um jornal regularmente
- já foram alvos de discriminação
- têm amigos fisica ou mentalmente deficientes
- têm preconceitos em relação a outro grupo de pessoas.
- Os A discutem as questões seguintes:
- Houve alguém num grupo com um aluno com quem antes acreditava não ter nada em comum?
- Qual é a sensação de fazer parte de um grande grupo?
- Qual é a sensação de estar sozinho ou quase sozinho?
- Em que situação da vida já tiveram experiências similares:
a) pertença a uma maioria,
b) a sensação de estar sozinho e de não pertença?
Extensão
Para uma segunda ou terceira ronda, os A podem também podem, à vez, enunciar caraterísticas. O professor deve reservar-se o direito de veto, em relação a pontos sensíveis ou discriminatórios.