Procedimento:
- A turma é dividida em grupos de 4–5 A. Cada grupo define o porta-voz.
- Cada grupo recebe uma folha de papel (A2 ou A3), dividida em três campos. No terço superior da folha, os A registam os direitos que, do seu ponto de vista, todos os alunos e o P de uma turma deveriam ter. Cada proposta é identificada com um número.
- Os A passam o seu trabalho para outro grupo.
- Cada grupo discute a lista de direitos do grupo anterior e pensa em respostas para as seguintes perguntas: Que responsabilidades ou obrigações temos, para que os direitos registados no campo superior sejam efectivamente respeitados? O que devemos fazer? Como nos devemos comportar? Exemplo: «Todos têm o direito de ser ouvidos.» – «Então temos a responsabilidade ou obrigação de ouvir.»
- Agora, no campo do meio, escrevem as responsabilidades ou direitos adequados. Devem igualmente fazer corresponder os números aos do campo de cima.
- Introdução do P: responsabilidades exigem regras. Isto pode ser ilustrado por meio de regras da turma ou da escola já conhecidas. Estas devem ser formuladas de forma positiva («Faz isto» em vez de «não faças isto»), devem ser específicas e descrever o comportamento desejado. Exemplo para o direito de ser ouvido: nós temos a responsabilidade de ouvir; como regra: Comporta-te tranquilamente quando os outros falam.
- Os A passam a sua folha novamente. Os grupos estudam as entradas dos dois grupos anteriores escolhem, em seguida, um máximo de cinco regras. Estas são escritos no terceiro campo mais em baixo.
- Plenário: O porta-voz do grupo explica à turma as regras do seu grupo. No final a turma discute em comparação cruzada se algumas regras de cada listas de grupos se sobrepõem ou repetem. Concordam, de foram democrática, o que deve ser excluído ou integrado.
- Votação das regras. Cada aluno recebe quatro fichas ou pontos para colar. Estas devem ser distribuídas pelas regras que, na sua opinião, devem ser aplicadas na sala de aula. Os A devem atribuir os pontos como quiserem (todos num conjunto de regras ou distribuídos por 2, 3 ou 4 regras). Finalmente, são introduzidas na turma as quatro regras que obtiveram mais pontos. São escritas num cartaz, assinado por todos os A e colocado num local bem visível na sala de aula.