15A. Hintergrundtext zur Wirksamkeit des herkunftssprachlichen Unterrichts

Hans H. Reich 1. Fragestellung Nach der Wirksamkeit des herkunftssprachlichen Unterrichts wird gewöhnlich nicht aus bloßem Wissens- interesse gefragt. Vielmehr verweist meistens schon die Frage selbst darauf, dass dieser Unterricht zur Dis- position steht. Gesucht werden Argumente …

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15B. Praxisteil: Bericht von einem Forschungsprojekt zur Entwicklung der Erst- und Zweitsprache

Vorbemerkung Anstelle von Beiträgen aus der Praxis des herkunftssprachlichen Unterrichts selbst wird der Praxisteil des vorliegenden Kapitels vom Bericht über ein konkretes Forschungsprojekt zum HSU in der deutschsprachigen Schweiz gebildet. Herkunftssprachlicher Unterricht im Rampenlicht. Ergebnisse des Forschungsprojekts …

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15C. Impulse für die Diskussion zur Wirksamkeit des herkunftssprachlichen Unterrichts

Wo sehen Sie selbst – unabhängig von allen Forschungsergebnissen – die positiven Effekte des HSU (d. h. Ihres Unterrichts!) auf Ihre Schülerinnen und Schüler? Formulieren, begründen und diskutieren Sie bitte einige diesbezügliche Punkte! In …

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