1. Arbeit mit zerschnittenen Texten

Die LP verteilt einen Text (5–10 Sätze, je nach Alter), der in Streifen zerschnitten ist (pro Satz ein Streifen). Dabei soll es sich um einen handlungsorientierten Text mit klarem Ablauf handeln. Auftrag: Sortiert die Streifen, …

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2. Arbeit mit Bildergeschichten

Die S erhalten (einzeln oder zu zweit) eine zerschnittene Bildergeschichte (4–8 Bilder). Sie sollen die Bilder richtig ordnen, aufkleben und die Geschichte beschreiben (1–2 Sätze pro Bild). Möglicher Zusatzauftrag: eine Einleitung und einen Schluss dazu …

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3. Paralleltexte, generatives Schreiben

Die S erhalten eine Textvorlage (z. B. eine kurze Geschichte oder ein Gedicht). Auf der Basis dieser Vorlage schreiben sie eine Variation. Variiert werden z. B. die Protagonisten (statt einem Hund, der bellt, tritt eine …

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4. Die Gliederung von Texten analysieren

Variante 1: Die S erhalten einen oder mehrere Texte (Texte mit klarem chronologischen Ablauf!) sowie ein Blatt, auf dem sie einen Zeitstrahl aufzeichnen (vgl. Nr. 9). Nun sollen sie die einzelnen Stationen aus dem Text …

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5. Zu einem Anfang ein Ende finden und umgekehrt; «Sandwich-Geschichten»

Die S erhalten den Anfang eines Textes (z. B. den Beginn einer Geschichte oder den Vorspann zu einem Artikel aus der Zeitung). Allein oder in Zweier- oder Dreiergruppen sollen sie den Text fertigschreiben und dabei …

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6. Spielregeln, Bastel- anleitungen, Rezepte schreiben und sammeln

Das Verfassen von handlungsorientierten Texten wie Spielregeln, Bastelanleitungen, Rezepte etc. verlangt einen besonders klaren Aufbau, weil die Anweisungen sonst schwer verständlich oder nicht nachvollziehbar sind. Die Qualität eines solchen Textes lässt sich also unmittelbar daran …

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