Weitere Formen der Umsetzung und Präsen- tation eigener Texte | HLT

Medienunterstützte Umsetzung als Hörspiel, Audio-File, Reportage, Videoclip, Podcast, PowerPoint-Präsentation etc.
Umsetzung in szenischen Formen: Rezitation (Gedichte), Theaterstück, Sketch, Tanz, Rap etc.

Darstellungsformen und Medien für geschriebene Texte

Kommentar zu den Schüler/innen- Arbeitsblättern AB 1 + 2

Inhaltsverzeichnis

Ziel: Die S sollen auch im herkunftssprachlichen Unterricht erfahren, dass Schreiben ein kommunikativer Akt ist. Sie sollen lernen, ihre in der Erstsprache geschriebenen Texte in verschiedenen Formen ansprechend zu gestalten und zu präsentieren. Hierfür soll die LP bei jedem Schreibauftrag möglichst immer auch schon die Adressat/innen nennen und/oder ein Produkt (z. B. Buch, Plakat, Videoclip) vorschlagen, das entstehen soll. Diese Adressaten- und Ziel- oder Produktorientierung steigert die Schreibmotivation und die Motivation, sich auch formal und gestalterisch Mühe zu geben: Die S wissen, dass sie nicht einfach für die LP schreiben, sondern dass ihre Texte ein echtes Publikum bekommen.

Infos, Legende

20 - 90 Min.

1.–3. Kl. 4.–6. Kl. 7.–9. Kl.

Erläuterungen, Abkürzungen
Erstsprache	Auch Mutter- oder Familiensprache: die Sprache, welche ein Kind als erste zu Hause gelernt hat und spricht. Manche Kinder haben zwei Erstsprachen.
Schulsprache	Die in der Schule des Einwanderungslandes gesprochene Sprache. Dazu kann als Umgebungssprache noch der lokale Dialekt kommen.
Abkürzungen	S: Schüler, Schülerin T: Lehrperson (Lehrer, Lehrerin)

Legende zu den Angaben zu Sozialform, Klasse und Zeitbedarf bei den Unterrichtsvorschlägen:
	EA = Einzelarbeit
	PA = Partnerarbeit
	KG = Kleingruppe
	GK = Ganze Klasse
2.–4. Kl.	Geeignet für die Klassen ... bis ... (z. B. 2.–4. Kl.). Achtung: Diese Zuordnung kann je nach Voraussetzung der einzelnen Schüler/innen variieren!
10–15 Min	Ungefährer Zeitbedarf, z. B. 20 Min. (Approximative Angabe, muss von der Lehrperson je nach Stand und Voraussetzungen der Klasse festgelegt werden.)