Adressat/innenbezogen schreiben; Texte schön gestalten und präsentieren

1. Für wen man schreiben kann: Mögliche Adressat/innen der Texte

Für die eigene Klasse oder Gruppe: Die Texte (z. B. Geschichten, Ge- dichte) einander nach dem Schreiben vorlesen, evtl. verteilt auf 2–3 Leserunden. Für die eigene Klasse oder Gruppe im Rahmen von Vorträgen, z. …

2. Darstellungsformen und Medien für geschriebene Texte

Traditionelle Form: Text im Aufsatzheft (weniger motivierend, da kein Adressatenbezug) Thematische Sammlung der Texte zu einem Thema (z. B. Feriengeschichten, Witze, Rezepte): Ein/e S gestaltet ein Titelblatt, die Texte werden zu einem Buch gebunden/geheftet, …

3. Weitere Formen der Umsetzung und Präsen- tation eigener Texte

Medienunterstützte Umsetzung als Hörspiel, Audio-File, Reportage, Videoclip, Podcast, PowerPoint-Präsentation etc. Umsetzung in szenischen Formen: Rezitation (Gedichte), Theaterstück, Sketch, Tanz, Rap etc.

Einen Text alleine überarbeiten (und nachher mit der LP besprechen)

Für wen man schreiben kann: Mögliche Adressat/innen der Texte

Inhaltsverzeichnis

Ziel: Die S sollen auch im herkunftssprachlichen Unterricht erfahren, dass Schreiben ein kommunikativer Akt ist. Sie sollen lernen, ihre in der Erstsprache geschriebenen Texte in verschiedenen Formen ansprechend zu gestalten und zu präsentieren. Hierfür soll die LP bei jedem Schreibauftrag möglichst immer auch schon die Adressat/innen nennen und/oder ein Produkt (z. B. Buch, Plakat, Videoclip) vorschlagen, das entstehen soll. Diese Adressaten- und Ziel- oder Produktorientierung steigert die Schreibmotivation und die Motivation, sich auch formal und gestalterisch Mühe zu geben: Die S wissen, dass sie nicht einfach für die LP schreiben, sondern dass ihre Texte ein echtes Publikum bekommen.

Infos, Legende

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Erläuterungen, Abkürzungen
Erstsprache	Auch Mutter- oder Familiensprache: die Sprache, welche ein Kind als erste zu Hause gelernt hat und spricht. Manche Kinder haben zwei Erstsprachen.
Schulsprache	Die in der Schule des Einwanderungslandes gesprochene Sprache. Dazu kann als Umgebungssprache noch der lokale Dialekt kommen.
Abkürzungen	S: Schüler, Schülerin T: Lehrperson (Lehrer, Lehrerin)

Legende zu den Angaben zu Sozialform, Klasse und Zeitbedarf bei den Unterrichtsvorschlägen:
	EA = Einzelarbeit
	PA = Partnerarbeit
	KG = Kleingruppe
	GK = Ganze Klasse
2.–4. Kl.	Geeignet für die Klassen ... bis ... (z. B. 2.–4. Kl.). Achtung: Diese Zuordnung kann je nach Voraussetzung der einzelnen Schüler/innen variieren!
10–15 Min	Ungefährer Zeitbedarf, z. B. 20 Min. (Approximative Angabe, muss von der Lehrperson je nach Stand und Voraussetzungen der Klasse festgelegt werden.)