a) Die LP erklärt zunächst, dass die meisten Texte sich in drei Teile gliedern lassen: Einleitung/Überblick – Hauptteil (eigentlicher Inhalt) – Schluss/Zusammenfassung/Ausblick. Dies sollte wenn möglich anhand eines oder mehrerer Texte (Zeitungsartikel, kurze literarische Texte, gelungene Schüler/innen-Arbeiten) veranschaulicht werden.
b) Die LP skizziert das Schema (s. Illustration) an Wandtafel oder Projektor und spielt es mit der Klasse anhand eines Themas durch. Beispiele für geeignete Themen: Beschreibung des Orts, wo meine Familie herkommt; Bericht von einer Reise nach …; Meine Gedanken zum Thema «Leben in zwei Kulturen und Sprachen».
c) Die S erhalten ein Thema (Beispiele siehe oben) oder wählen ein freies Thema. Sie bekommen ein Blatt, teilen es in die drei Felder «Einleitung – Hauptteil – Schluss» ein und notieren Stichwörter zu jedem Teil. Besonders gut wäre, wenn die S zuerst eines der Verfahren aus Nr. 8 (Cluster, Mind-Map, Placemat) anwenden würden, um erste Ideen zu sammeln.
d) Diskussion der Erfahrungen mit dem Schema. Wie könnte die Arbeit weitergehen? Wenn möglich soll der Schreibanlass nun auch zu Ende geführt werden.