- Chaque E apporte un ticket de caisse (Migros, Coop, Aldi, etc.) et le colle au centre d’une feuille A3. Autour, il écrit aussi précisément que possible à quoi servent les différents articles. Les explications et les éléments figurant sur le ticket sont reliés par des flèches. (Idée extraite de Sprachfenster, Themenheft Schreiben, p. 29)
- On remet un objet à chaque E (par ex. une serviette ou une boîte). Il doit décrire cet objet aussi précisément que possible, mais sans mentionner son nom (à la place, il dira simplement « mon XY »). Ensuite, les objets sont placés à gauche de la pièce et les textes à droite. Les textes sont numérotés, on attribue une lettre à chaque objet. Les E essaient de trouver quel texte correspond à quel objet (par exemple 3 = F). Cf. également le point 7.2b ci-dessus.
- Variantes : description d’images (cartes postales, etc.)/de divers animaux (animaux en peluche, photos d’animaux)/scénario « annonce pour objet à vendre » ou « annonce pour objet trouvé ».
- Le P ou un E effectue 2 à 3 fois une action simple (par exemple sortir un livre de l’armoire). Les E essaient de décrire l’action dans tous ses détails. Ensuite, ils comparent leurs textes et en discutent. Variante (plus difficile) : deux E interprètent une petite saynète (salutations, etc.) ; les autres décrivent la scène en détail.
- Imaginez que vous devez expliquer à votre arrière-grand-mère comment utiliser un téléphone portable, ou comment allumer un ordinateur et se connecter à Internet ! Les E écrivent des textes courts, puis vérifient leur exactitude par groupe de deux.